邵陽(yáng)新聞網(wǎng)5月16日訊（通訊員 何嬋娟 張冉）5月14日，張冉語(yǔ)文名師工作室舉辦“古詩(shī)文教學(xué)的思與行”第二次線下研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“探詩(shī)文之妙，研教學(xué)之道”為主題，通過(guò)研討課、評(píng)課交流、閱讀分享和總結(jié)提升四大環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐交融的教研盛宴。

申歡歡老師執(zhí)教《囊螢夜讀》示范課，以“學(xué)法遷移”為主線，通過(guò)自由讀、示范讀、情境讀等多維朗讀指導(dǎo)，結(jié)合“借助注釋”“聯(lián)系生活”“組詞法”等學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生感悟文言韻律與勤學(xué)精神，展現(xiàn)“授之以漁”的教學(xué)智慧。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，教師們高度肯定“以讀促悟"教學(xué)策略，針對(duì)課堂容量、拓展延伸等展開(kāi)深度研討，形成“情境生活化”“任務(wù)梯度化”等教學(xué)共識(shí)。閱讀分享環(huán)節(jié)，何金鳳解析《如何閱讀一本書(shū)》的批判性閱讀理念，何嬋娟通過(guò)三讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)歷展現(xiàn)經(jīng)典文本的成長(zhǎng)性解讀。

最后，工作室主持人總結(jié)指出，真實(shí)課例解剖、多維視角研討、專業(yè)閱讀積淀是教師成長(zhǎng)的三重階梯，倡導(dǎo)構(gòu)建"有深度、有溫度、有厚度"的古詩(shī)文課堂。本次活動(dòng)成果將轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，助力傳統(tǒng)文化傳承探索。